Kemins dag!

Kemins Dag 2018 - Tema Livsviktig kemi. 

Idag genomförde vi årets kemiexperiment från IKEM (www.ikem.se). 
Experimenten handlade om hur läkemedel tas upp i vår kropp, hur medellivslängden har ökat det senaste århundradet i Sverige. Eleverna fick göra alginatmaskar och testa dem i olika lösningar som skulle symbolisera en magsäck och tarm, i en sur och basisk miljö.

Eleverna tyckte det både var spännande och roligt med experimenten! En mycket lyckad lektion för att skapa nyfikenhet och intresse för ämnet kemi. Tack till IKEM! 

Bygga broar

Ett byggföretag i kommunen säger sig kunna bygga en ny bro för 2.0 miljoner kronor (i vekligheten kanske ca. 20 miljoner). Kan ni bygga en bro för 1.5 miljoner kronor?

Eleverna kommer få en lista på vad materialet kostar, ex. blompinne 85.000kr, sugrör 8.000kr. Utifrån prislistan ska de göra en budget över material de måsta ha för att bygga bron och lämna in en offert till kommunen. De ska sedan göra en ritning över en bro som ska vara 60 cm lång och 10 cm bred i skala 1:2. Vi bygger broarna för att sedan knäcka dem 😆

De ska hålla för minst 2 kg.  

Vem vinner designpriset och vem vinner hållbarhetspriset 2018 

Skapa i 3D

Eleverna har fått utforska programmet Tinkercad och skapat sina egna figurer i 3D.
Till nästa läsår kommer eleverna att få använda sig av programmet i olika projekt i både matematik och teknik.

Kärlekens historia

Så här i slutet av terminen ska vi arbeta med "EN ROLIG HISTORIA", ett material från UR. Till avsnittet kärlekens historia fick eleverna rita en bild till en valfri kärlekssång, samt skriva "jag älskar dig" på många olika språk.

Programmering och matematik

I matematik har vi arbetat med programmering. Eleverna har programmerat i Scratch, där de ska använda sig av ritverktyget och koordinatsystem för att rita geometriska figurer.
De har även fått i uppdrag med våra robotar (Dash) att med så få block som möjligt göra en kvadrat, rektangel, parallelltrapets och romb.

Ditt namn och matematik

Eleverna har på matematiklektionerna skrivit sitt namn och ska sedan få in så mycket matematik som möjligt. Uppgiften handlar om att mäta sträckor, vinklar, omkrets och area. 

Bråk

 beskrivning av uppgift 1

Eleverna fick tre stycken 60 cm remsor. De skulle sedan klippa dessa i delar motsvarande 1/2 till 1/12. Syftet med uppgiften är att eleven får kunskapen i att använda bråk för att t.ex. bestämma 1/6 av 60. Eleverna får även visuellt ett bevis på hur bråken (bitarna) minskar när man rör sig från 1/2 till 1/3 till 1/4 osv.

BESKRIVNING AV UPPGIFT 2

Eleverna arbetar i par med att sätta ut olika bråkkort på en tallinje som är 1 meter lång. I denna uppgift får eleven att träna på att bestämma ett bråks storlek i förhållande till en helhet, i detta fall en sträcka från 0-1 (1m).